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行政任务无底线“绑架”教育资源!当地教育部门该改改了!

2018-11-30 09:20:47 来源:福建法治报

近日,有福州市民向本报反应,接到孩子老师转发的鼓楼区教育局通知:要求各校组织各班家长关注鼓楼禁毒专属二维码,并指定完成时间,要求完成的家长在跟帖群回复。家长表示:“频繁地接到类似任务,徒增额外负担,令人恼火。这哪里是抓孩子,明明是抓家长!”

据新华社报道,上个月,广东某所幼儿园在家长群发出通知:请家长们在2018年10月10日—10月25日参与点赞“我推荐、我评议身边好人”活动,并请每班在10月25日前提供3—5张点赞照片。原来,这是广东某地精神文明办公室主办的“榜样评选”活动,其中一个“投票榜”需要参考市民投票的结果。这个本意为征询公众意见的点赞活动,却因摊派到幼儿园孩子家长头上变了味。

不难发现,每一项这类任务进校园的背后,都有一个相似的由头:提升安全意识从娃娃抓起、将防范意识从娃娃抓起、社会正能量传播从娃娃抓起……其实,在笔者看来,真实的由头只是为完成上级要求,而绑架教育资源。

我们不否认“传统文化进校园”“救护知识进校园”“税法进校园”“禁毒进校园”“艾滋病防治进校园”……这些是教育体系与时俱进、不断更新的所需。只是,不加筛选,不考虑不同年龄层学生的实际接受情况,以“从娃娃抓起”的名号将大量行政任务一股脑塞进学校,到底抓到了什么?

就学校而言,本该清净纯真的教学环境频频受扰,教学秩序受到影响。诚然,教育工作要接受行政的领导,行政命令需要教育载体来落实,但教育与行政是有边界的。教育的规律是润物细无声,在具体教学内容和受教者之间创造性地找到平衡点;而行政工作是对常态秩序的维护和保障、基本伦理和规则的尊重和执行,而不是干预甚至强加于学校主体之上提出“从娃娃抓起”的任务。如此,教学者分散心力去做推动行政命令的执行工作,教育终将失味。

其次,说的是“从娃娃抓起”,但执行者往往是家长,耗费家长诸多时间精力不说,孩子感受到的是什么?真的是对传统文化、消防知识、禁毒意识的接受和理解,还是蜻蜓点水的“形式主义”,花拳绣腿的“面子工程”,以及没完没了的故弄玄虚?

最后,“从娃娃抓起”等一系列工作的背后,常常是一些部门为了完成考核任务,或收集民意。然而,“注水”的考核数据和“包办”的民意不仅难以服众,还影响上级部门根据数据制定政策,使人民群众失去表达真实民意的动力和意愿,更与“问政于民、问需于民、问计于民”的治国理政初心背道而驰。

(法评)