热点回顾④

录制发布“入侵”视频

该事件冲上热搜前，在某短视频平台上能看到大量请求爆破的视频言论，以及一些“入侵者”录制的“入侵”视频进行炫耀。事情在网络上发酵后，相关视频已搜索不到。

问题： 平台对视频内容负有审查义务，是否需要担责?

检察官解答

龙岩市新罗区人民检察院第四检察部检察官刘泉辉解答：依据《中华人民共和国网络安全法》第四十七条规定，网络运营者应当加强对其用户发布的信息的管理，发现法律、行政法规禁止发布或传输的信息的，应当立即停止传播信息、采取消除等处置措施，防止信息扩散，保存有关记录，并向有关主管部门报告。《网络短视频内容审核标准细则》中规定，依据网络短视频内容审核基本标准，短视频节目及其标题、名称、评论、弹幕、表情包等，其语言、表演、字幕、画面、音乐、音效中不得出现展示淫秽色情，渲染庸俗低级趣味，宣扬不健康和非主流的婚恋观的内容、侮辱、诽谤、贬损、恶搞他人的内容、内容浅薄，违背公序良俗，扰乱公共场所秩序的。其他法规也有类似的规定，要求网络运营者对其用户在该平台上发布的信息内容进行审核，不得出现违法违规的信息内容。

对于网络平台运营商来说，需要加强对其用户发布信息的管理、审核，提高技术手段实现对海量信息的审核的能力，并依法删除违法内容，留存相关记录，履行向主管部门的报告义务。否则应负相应的法律责任。

热点回顾⑤

如何保障网络课堂秩序

遭受网课“入侵”，广大师生深受其害，对此表示抗议。9月6日，腾讯课堂官方账号发文《共同关注!在线课堂“防破”指南》，明文指出“守护在线课堂秩序，营造良好的互动教学氛围”，会前、会中、会后可采取多个举措，来保障在线课堂的安全等。

问题： 可以采取哪些措施，保障网络课堂秩序?

检察官解答

龙岩市新罗区人民检察院第四检察部检察官陈伟解答：如遇此情况，可向线上直播平台提交举报、反馈。对违法行为，也可报警，请求网警支援。师生可将“入侵者”入侵视频录制下来，作为违法证据，提交给警察。学校及老师、家长，严格规范学生行为，对涉事学生严加管教。当然如果影响恶劣，可以及时报警求助。

为此，我们查找了极具操作性的技能帖，帮助大家共同守护网络课堂的秩序。总结起来，老师可以主要从课前和课中两方面保证课堂不被“爆破”。

会前

方法一：常规会议

在预定会议时，老师可以设置会议密码、开启等候室，防止其他人误入课堂。同时，还可开启会议报名，将手机号、姓名设为必填项，并设置“发送验证码以验证手机是否真实”，通过审核后可入会，参会者昵称将显示其姓名，方便确认参会者的身份。

设置路径：预定会议—开启会议密码、开启等候室、开启等候室

方法二：特邀会议

如果有班级或课程微信群，老师可考虑预定微信特邀会议，仅会议预定者邀请的好友或群成员可加入该会议，会议链接转发无效。

设置路径：预定会议，旁边箭头选择“特邀会议”—开启等候室—转发至微信群

会中

在会中，为了营造良好、有序的教学氛围，老师还可以进行以下操作：

1、管理学生共享屏幕/批注权限

老师可按需设置共享屏幕权限为“全体成员可共享”或“仅主持人可共享”，并按需关闭“允许其他成员添加互动批注”，保证课堂演示的秩序。

设置路径：点击“共享屏幕”右边箭头—设置共享权限，可将“全体成员可共享改为“仅主持人可共享“;(开启共享后)点击应用—关闭“允许允许其他成员添加互动批注”。

2、会中防止外人误入

当所有的学生到位后，老师可开启“锁定会议”，此时其他人不能再加入会议。若发现有误入会议的人，可将其“移出会议”，并可设置“不允许用户再次加入会议”。

设置路径：(会议中)安全—锁定会议—或移出成员

3、管理学生发言权限

为防止学生误开麦，打乱授课节奏，老师可关闭“允许成员自我解除静音”，并开启“允许成员举手”等互动环节，再通过举手同学的发言申请，开麦交流。

设置路径：(会议中)管理成员—更多—关闭“允许成员自我解除静音”，开启“允许成员举手”—按需关闭“允许成员开启视频”

4、管理学生聊天权限

为了营造更专注的课堂氛围，老师可选择设置成员聊天权限，关闭自由聊天，以减少“课堂悄悄话”，或仅允许公开聊天，以保留课堂提问。

设置路径：(会议中)聊天—设置聊天权限

5、按需管理其他协作权限

除以上操作，老师还可按需选择设置参会成员修改昵称、发红包、上传文档、分享应用的权限，让课堂更有序。

(本报记者 陈章群 见习记者 徐林煌 通讯员 游婷)