承炬火挺膺担当 为学子立心立德

——厦门大学法学院青年教师群像

福建法治报—海峡法治在线10月30日讯 近日，厦门大学法学院陈欣副教授主讲的《国际经济法》课程在新华网“新华思政”平台上线，这是厦门大学法学院在该平台上线的首门课程思政示范课程，也是该平台开通以来上线的40门法学类课程之一。据悉，“新华思政”是新华网为响应国家立德树人的重要战略举措，为广大高校教师提供课程思政建设、交流、学习和共享于一体的教学服务平台。该平台旨在推广课程思政建设先进经验和做法，满足高校课程思政教学资源需求，深入挖掘课程思政元素，形成广泛开展课程思政建设的良好氛围，构建更高水平的人才培养体系，培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。

陈欣副教授是厦门大学法学院百年传承的一个缩影。自1926年法科设立，厦门大学法学学科已走过九十多个年头。近百年砥砺深耕，近百年初心如磐，一批又一批法学院优秀教师秉承“自强不息、止于至善”的校训，发扬“严谨治学，求是创新”的学风，在人民教师的崇高岗位上接续奋斗、立德树人，培育出一代代可堪大用、能担重任的法学栋梁之材。

“未来属于青年，希望寄予青年。”如今的法学院青年教师正接过此份炬火，将俯身在讲台做教书匠，挺胸为学生当大先生的师风师德接续传承。他们更怀抱一腔深情与一身热爱，为法学院师德师风建设注入新的活力。让我们走近来自法学院七个教研室的七位青年教师，聆听以他们为代表的法学院青年教师以真心与热血谱写的育人之歌。

琢玉之志 日夜苦思精课堂

“如切如磋，如琢如磨”，将课程质量与课堂吸引力不断精进，是七位青年教师不谋而合的共同追求。每个学期开始前，仔细对课件重新梳理;每次课程准备时，反思改良新的课堂呈现，这是老师们必做的事情之一。

陈欣老师时时将最新研究动态分享给同学，启发学生们从时事案例中获取养分。她每年坚持对教学材料进行精细更新，在严密的知识体系中不断移植新芽，哪怕是PPT中某国际组织成员数量变化这样的微细问题，陈欣老师也从不懈怠，使学生受益良多。

陈鹏老师将科研与教学融会贯通，坚韧立身在学术研究的沃土之中，启迪学生深入纵横学术、培养“知识品位”。他在教学中尤其注重内容的“深”与“新”——深度阐释、旁征博引，总让学生得以洞见书本下更为广阔的天地，采撷英华、聚焦前沿，常使学生能够饱览学术前沿的最新动态。

“早一些来，迟一些走”——每次上课前提前15分钟左右到课堂，下课后尽量留下答疑解惑，这是王云清老师一如既往践行的信条。教学方式上，王老师不认同填鸭式的固定教学，总在合适之处引申拓展，穿插背景材料或有趣知识，常常引得学生入神倾听。

钻研教学的汪东升老师俨然是教学事业的“弄潮儿”，用一步一个脚印的教学改革绘就了刑法教学的新图景。制作一整套线上“慕课”视频、试验性尝试“翻转课堂”、疫情期间的集中答疑、自发设计问卷测验教学效果……好的再接再厉，不好的勤加改进，汪东升老师总是不知疲倦地寻求着教学进步。

“人生三大幸事之一，得天下英才而教之，这是师者本分。”带着这份“师者本分”的坚守，七位老师总是虚心请教其他教师的教学方式，以智慧和经验将自己的课堂不断打磨出珠玉之色。他们对学生的教化就如同辰星一般，不遗余力为学生们启明前路。

育才有道 守正知行持方法

教研相进的求索之路上，七位老师们将自己的教学理念一以贯之，在尊重学生的底色之上异彩纷呈。这些美美与共的教学理念处处体现在七位老师的一言一行中。

“教学相长”是史欣媛老师始终秉持的理念。一次课程中，史老师就一个案例提出问题，心中本已有答案，但一个学生提出的崭新角度，给了她很大的启迪。史老师感慨，“我希望通过课堂教学，不但能使学生得到进步，而且自身的授课能力和科研水平也可借此提高，以达到教与学的相互促进”。

“因材施教”是阎语老师一直坚持的教学原则。从本科生到硕士生，从国内生到国际生，从本专业到外专业……阎语老师的学生总是展现出多样性，而她也极其尊重学生的个性化发展。在指导硕士论文时，她善于根据学生自身作出个性化指导;在为非全日制学生上课时，她会考虑其实务需求而在课堂上准备大量案例;在为其他专业同学上课时，她又注意其感兴趣的相关内容，并在案例分析作业的基础上增加文献综述的选择。

“授人以鱼，不如授人以渔”，教导学生从方法论的维度高屋建瓴、把握真义，是王宗涛老师贯彻于教书育人的信念所在。“掌握方法论应该是我和同学们最大的追求。”躬身财税法学，从自己做研究到指导学生，王宗涛老师倡导一套“大而全”的全科法律人培养以及“小而精”的专业法律人训练，不仅强调学习财税法学，还重视对其他法律部门知识的掌握。高度重视方法论教育的同时，王宗涛老师同样强调理论与实践案例的充分结合。

“教书育人教不倦，学为人师学不厌”，这是挂在阎语老师办公室的一句话，也是一众老师们内化于心、外化于行的从教箴言。在发展中坚守这些真理性的教学法，他们以一腔热情共赴。